მეხუთე დღის რეფლექსია

მეხუთე დღესერთმანეთს გავუზიარეთს სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაციები, გავეცანით საავტორო უფლებების სწესებს,საავტორო უფლებების ქაოსს. საავტორო უფლებების ტესტებს. ძირითადი ყურადღება გავამახვილეთ მესამე და მეოთხე მოდულის ძირითად საკითხებზე

• ინტერნეტი კვლევის, თანამშრომლობისა და კომუნიკაციისთვის ძლიერი და ეფექტური ინსტრუმენტი შეიძლება იყოს.
• მასალების გამოყენების გზამკვლევი აღწერს, თუ როგორ უნდა გამოიყენონ მასწავლებლებმა და მოსწავლეებმა საავტორო უფლებებით დაცული მასალები სამართლებრივი ჩარჩოს დაცვით.
• გამოყენებული ლიტერატურის მითითება შესაძლებელია სხვადასხვა ფორმატში, სწავლების ნებისმიერ დონეზე.
• ძიების სისტემის ეფექტური გამოყენება მასწავლებლებისა და მოსწავლეების მიერ სასარგებლო ონლაინმასალებისა და ინფორმაციის მოპოვებას უზრუნველყოფს.მოსწავლის მიერ პროექტის დაგეგმვა და განვითარება მოითხოვს:
• • სასწავლო პროექტის შესაბამის, მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე პასუხების გაცემას
  • ცნებების, უნარ-ჩვევებისა და ცოდნის გააზრებას
  • მაღალი სააზროვნო დონისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების დემონსტრირებას

მეოთხე დღის რეფლექსია

მეოთხე დღე იყო ძალიან საინტერესო , რადგან გავეცანით შეფასების ხუთ ძირითად კატეგორიას,რომელშიც კარგად იყო აღწერილისწავლისა დათანამშრომლობის უნარების  შესაფასებელი  სტრატეგიები,ვისწავლეთ დროში გაწერილი  შეფასების გეგმის შექმნა. ძირითადად შევეხეთ
.

მეორე მოდულის მეორე ნაწილი  დამეხმარა, გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით...

• შეფასების ფორმები პროექტებზე დაფუძნებული თემებისთვის უნდა:
• ინტეგრირდეს სასწავლო ციკლში
• აფასებდეს თემის მნიშვნელოვან ამოცანებს
• რთავდეს შეფასების პროცესში მოსწავლეებს
• იყენებდეს შეფასების უამრავ სტრატეგიას:
• მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად
• თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის წასახალისებლად
• პროგრესის მონიტორინგისთვის
• გაგების ხარისხის შემოწმებისა და მეტაკოგნიტური აზროვნების წასახალისებლად
• ნასწავლი მასალისა და უნარ-ჩვევის დემონსტრირებისთვის

მესამე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე ნაყოფიერი იყო ჩემთვის ,განვიხილეთ მიმართულების მიმცემი საკვანძო საკითხები,განვიხილეთ ზოგადი,Tემატური და შინაარსობრივი კითხვები
ვებგვერდის სანდოობის და მოპოვრბული მასალის ღირებულების განსაზღვრისათვის სხვადასხვა ფაქტორების გათვალისწინებაა აუცილებელი.,განვიხილეთ შემსეგი საკითხები ინტერნეტზე და გზამკვლევზე,აგრეთვე განვიხილეთ მოდულის ძირითადი საკითხები:

• მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები ხელს უწყობს მოსწავლეებს, გამოიყენონ მაღალი დონის სააზროვნო უნარები, სრულყოფილად გაიგონ ძირითადი ცნებები და სისტემურად გაუკეთონ ორგანიზება ფაქტობრივ ინფორმაციას. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები შედგება შემდეგი კომპონენტებისგან:
• ზოგადი კითხვები ღია ფორმატის და ზოგადი ტიპის კითხვებია, რომლებიც დიდ იდეებს და ცნებებს ეხება. ზოგადი კითხვები კვეთს სხვადასხვა დისციპლინას და ეხმარება მოსწავლეებს, დაინახონ კავშირი სხვადასხვა საგანს შორის.
• თემატური კითხვები ღია ფორმატის კითხვებია, რომლებიც პირდაპირ უკავშირდება პროექტს ან ტრენინგის თემას. მათი მეშვეობით აგროვებთ ინფორმაციას ძირითად კითხვებზეც.
• შინაარსობრივი კითხვები ფაქტებზე დაფუძნებული, კონკრეტული კითხვებია, კონკრეტული პასუხებით.

ვულოცავ  ხარების ღესასწაულს,მისი მადლი  შეეწიოს  სრულიად საქართველოს <3

მეორე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე  ვფიქრობ,რომ იყო ჩემთვის ძალიან ნაყოფიერი,რადგან ვისწავლეთ ბლოგის შექმნა,გავეცანით სასწავლო რესურსებს,ჩეკლისტების ნიმუშების მრავალფეროვნების გაცნობით უფრო საინტერესო იქნება პროექტზე მუშაობა,რასაცგამოვიყენებ ჩენს პრაქტიკაში.

I-ლი დღის რეფლექსია

       ტრენინგი იყო ძალიან საინტერესო,რადგან ვისწავლეთ გაგაკვეთილის დაგეგმვა პროექტებით,რომელიც მოსწავლეებს უვითარებს მაღალ სააზროვნოო უნარებს,ამით მოსწავლეები შეძლებენ მხარ აუბან  21-ე საუკუნის გამოწვევებს.